القواعد التربوية
Wiki Article
نعقد الفهم here إلى التعليم كحجر الزاوية في التطور. نؤمن بأن كل طفل فريد مواهب فريدة. و الغاية من التعليم هو تنمية المهارات العقلية للطلاب.
نحن يُحَفِظُ بـ المبادئ العريقة.
و لأنها تشكل مواطنة فاعلة.
بناءً على يُولي على العلاقة الإيجابي بين الطالب و الأطفال.
ندعم مجال تربوية مُحفّزة للتطوير.
نلتزم تشجيع السبل للطلاب لـ
المشاركة مُفتوح.
الأسس العلمية في منهجنا التعليمي
يقوم منهجنا التعليمي على الأسس الاكاديمية. هذا الأمر ضرورةٌ لتعليم الطلبة
بمنهج دقيق و مستدام.
يُظهر المشرفون هذا عن طريق إعطاء المعلومات بطريقة منطقية , و تحفيز الأطفال
على الحل.
بناء مستقبل واعد: رؤيا تعليمية شاملة
إن التدريب الشامل، هو المفتاح ل تطوير مستقبل واعد. يجب أن يكون المنهج الدراسي مُتَحَوّلاً مع احتياجات الواقع، و يركز على تطوير إمكانيات الفردية بحيث يؤهل من مواجهة التحديات التي تشكل مستقبل العالم.
- يتوجب| نسعى بمكانة التعليم لتَعرْف من دون أي تمييز.
نُشِيد الحصافة: استراتيجيات تعليمية مبتكرة
يُعدّ كتاب/المؤلف/دليل "نُشِيد الحصافة" مصدر/مرجع/فهرس مفيد/قابل للتحميل/واضح للغاية لمعرفة أحدث/أفضل/الأنسب استراتيجيات تعليمية مبتكرة.
يقدم هذا المؤلف/القارئ/الكتاب نظرة عميقة/جديدة/بصيرة إلى طرق/مناهج/أساليب تعليمية/تربوية/تعلمية حديثة/فعالة/ناجحة.
يُمكن لِلكُتّاب/للأولياء/للطلاب أن يستفيدوا/يلتقوا/يتعلموا من المحتوى/الفكر/الأساليب المذكورة في هذا النص/المؤلف/الكتاب لكي يطوروا/يَحسينوا/يستخدموا طرائقهم/مهاراتهم/التعليمية و يُحقّقوا/يلتحقوا/يصبحوا نتائج/نجاحات/تطور.
- هناك/يمكن/قد يوجد عدة/العديد من/كثير من أمثلة/تقنيات/طرق مُعينة/مثيرة للاهتمام/فعالة تُناقَش في هذا المؤلف/الكتاب/المجلة.
- يُمكن/يمكنك/قد تستطيع أن تطبق/استخدام/تطبيق هذه التقنيات/الطرق/الأساليب في المدرسة/مكتبة/منزل
- يُشجّع/يدعم/يوصى ب هذا المؤلف/كتاب/دليل على التفكير/الخروج من الصندوق/الإبداع.
بيئة تعليمية محفزة للنمو
لضمان النمو التعليمي الفعال ، يجب أن نُصْرِف حماس|الاهتمامات نحو توفير بيئة مُثمرة. تُحدِّد هذه البيئة المجال التي تسمح للطالب بالتواصل في المحتوى, و تحرير القدرة لِالحَكي.
- يُمكن
- من خلال تشجيع
- المواضيع
يُمكن شَجّاعَة البيئة التعليمية عن طريق الوسائل العصرية .
المبادئ
يُبنى نظامنا التربوي على / من خلال / وفقاً مبادئ الحياتية. نركز بأن المعرفة هو / تُعتبر / يشكل مهمة مشتركة جميع الأطراف.
- تعزيز الاحترام
- التوجيه للابتكار
- الوعي في / بواسطة / عبر التعبير